A 2025\/ 2026-os tan\u00e9vben is bekapcsol\u00f3dott iskol\u00e1nk a Fenntarthat\u00f3s\u00e1gi T\u00e9mah\u00e9t programjaiba 2026 \u00e1prilis 20-24. k\u00f6z\u00f6tt, melynek kiemelt t\u00e9m\u00e1i az erd\u0151, mint \u00f6kosziszt\u00e9ma, a mozg\u00e1s \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9g, a fenntarthat\u00f3 k\u00f6zleked\u00e9s, a hullad\u00e9k, a tudatos v\u00e1s\u00e1rl\u00e1s \u00e9s az \u00f6koc\u00edmk\u00e9k voltak.<\/p>\n
A t\u00e9mah\u00e9t bevezet\u0151 programjak\u00e9nt a 9.E oszt\u00e1ly Holinszky Val\u00e9ria tan\u00e1rn\u0151 vezet\u00e9s\u00e9vel bekapcsol\u00f3dott a K\u00e9k-Duna K\u00f6rnyezetv\u00e9delmi Projektbe, melynek sor\u00e1n megtiszt\u00edtott\u00e1k m\u00e1s int\u00e9zm\u00e9nyekkel egy\u00fctt a Duna-partot.<\/p>\n
Int\u00e9zm\u00e9ny\u00fcnkben \u00e1prilis 17-t\u0151l szelekt\u00edv elemgy\u0171jt\u00e9sbe kezdt\u00fcnk. A 13.B oszt\u00e1ly Arduinos Technol\u00f3giai Ki\u00e1ll\u00edt\u00e1st rendezett. A ki\u00e1ll\u00edt\u00e1s c\u00e9lja az volt, hogy a di\u00e1kok betekint\u00e9st nyerjenek a modern technol\u00f3gia vil\u00e1g\u00e1ba \u00e9s megismerkedjenek az okos otthonok tervez\u00e9s\u00e9vel, k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le szenzorokkal, robotokkal, interakt\u00edv j\u00e1t\u00e9kokkal.<\/p>\n
Id\u00e9n is, a tavalyihoz hasonl\u00f3an sok kiv\u00e1l\u00f3 el\u0151ad\u00f3t szak\u00e9rt\u0151t fogadhattunk iskol\u00e1nkban. H\u00e9tf\u0151n Dr. Luk\u00e1csi Zolt\u00e1n a Pannon Egyetem tansz\u00e9ki m\u00e9rn\u00f6ke tartotta meg Az energi\u00e1k \u00e9s alternat\u00edv\u00e1k c\u00edm\u0171 el\u0151ad\u00e1s\u00e1t a 10.E, majd a 9.D oszt\u00e1lynak. Az energiatermel\u00e9s \u00e9s felhaszn\u00e1l\u00e1s jelent\u0151s v\u00e1ltoz\u00e1sokon megy kereszt\u00fcl, aminek egyik mozgat\u00f3ja a k\u00f6rnyezeti hat\u00e1sok elleni v\u00e9dekez\u00e9s, a m\u00e1sik pedig az energetikai kutat\u00e1sok \u00e9s technol\u00f3gia-fejleszt\u00e9sek, amelyek \u00faj lehet\u0151s\u00e9geket nyitnak meg. Az el\u0151ad\u00f3val a di\u00e1kok ezeket a lehet\u0151s\u00e9geket j\u00e1rt\u00e1k v\u00e9gig, els\u0151sorban a k\u00f6zleked\u00e9sre, mint a legfontosabb szennyez\u0151 forr\u00e1sra \u00e9s az egyik legjelent\u0151sebb energiafelhaszn\u00e1l\u00f3ra koncentr\u00e1lva.<\/p>\n
Kedden P\u00e1l\u00f3czy Attila a M\u00c1V P\u00e1lyam\u0171k\u00f6dtet\u00e9si Zrt.technol\u00f3giai rendszerm\u00e9rn\u00f6ke A fenntarthat\u00f3 k\u00f6zleked\u00e9s h\u00e1torsz\u00e1ga el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban azt a k\u00e9rd\u00e9st vetette fel a 10.D \u00e9s a 9.E oszt\u00e1lynak, hogy mit\u0151l lehet val\u00f3ban z\u00f6ld alternat\u00edva a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi k\u00f6zleked\u00e9sben a vas\u00fat.<\/p>\n
A Magyar V\u00f6r\u00f6skereszt Fej\u00e9r V\u00e1rmegyei Szervezete rolleres balesetszimul\u00e1ci\u00f3t mutatott be a 9.Ny \u00e9s a 9.C oszt\u00e1ly tanul\u00f3inak laikus ell\u00e1t\u00e1ssal. Sz\u00f3 volt az \u00fajra\u00e9leszt\u00e9sr\u0151l, stabiloldalfekv\u0151 helyzetr\u0151l \u00e9s a Heimlich-f\u00e9le m\u0171fog\u00e1sr\u00f3l is.<\/p>\n
Szerd\u00e1n J\u00e1vor Krisztina Az \u00e9p\u00fcletek fenntarthat\u00f3s\u00e1ga, f\u00f3kuszban a cs\u0151vezet\u00e9k h\u00e1l\u00f3zatokkal foglalkoz\u00e1s\u00e1t a 11.C, 10.A \u00e9s a 10.D oszt\u00e1lyok l\u00e1togatt\u00e1k meg. Az \u00e9p\u00fcletek fel\u00faj\u00edt\u00e1s\u00e1nak , karbantart\u00e1s\u00e1nak egy f\u00e1j\u00f3 pontja a folyad\u00e9kh\u00e1l\u00f3zat. Kev\u00e9ss\u00e9 ismert, hogy vannak olyan technol\u00f3gi\u00e1k, melyek bont\u00e1s n\u00e9lk\u00fcli megold\u00e1st k\u00edn\u00e1lnak. Ez\u00e1ltal cs\u00f6kken a k\u00f6rnyezeti terhel\u00e9s, a hullad\u00e9k mennyis\u00e9ge \u00e9s gazdas\u00e1gi szempontb\u00f3l is t\u00e1mogatja a fenntarthat\u00f3s\u00e1g elveit. A szak\u00e9rt\u0151 el\u0151ad\u00e1sa gazdagon illusztr\u00e1lt, nem adat-hangs\u00falyos, h\u00e9tk\u00f6znapi nyelv\u0171 ismertet\u0151je egy Magyarorsz\u00e1gon m\u00e9g nem el\u00e9gg\u00e9 elterjedt technol\u00f3giai rendnek.<\/p>\n
Dr.Korim Tam\u00e1s a Pannon Egyetem tudom\u00e1nyos munkat\u00e1rsa p\u00e9ld\u00e1kon kereszt\u00fcl mutatta be A szem\u00e9tb\u0151l v\u00e1rat c\u00edm\u0171 foglalkoz\u00e1s\u00e1n, hogy a hullad\u00e9kra nem szem\u00e9tk\u00e9nt kell tekinteni, sokkal ink\u00e1bb m\u00e1sodnyersanyagk\u00e9nt. \u0150t a 10.C \u00e9s a 9.D di\u00e1ks\u00e1ga hallgathatta.<\/p>\n
L\u00f6v\u00e9sz P\u00e9ter a Deutsche Telekom TSI Hungary Kft.-t\u0151l \u00e9rkezett hozz\u00e1nk, hogy megtartsa A mi kez\u00fcnkben a j\u00f6v\u0151nk c\u00edm\u0171 interakt\u00edv el\u0151ad\u00e1s\u00e1t. Ezt k\u00f6vet\u0151en bemutat\u00f3t tartott a parkol\u00f3ban a 11.D \u00e9s 11.C oszt\u00e1lynak.<\/p>\n
Balogh P\u00e9ter Botond, az ENSZ Senior Ifj\u00fas\u00e1gi K\u00fcld\u00f6tte Ifj\u00fas\u00e1g \u00e9s fenntarthat\u00f3s\u00e1g el\u0151ad\u00e1s\u00e1nak c\u00e9lja, hogy a fiatalok k\u00f6zelebb ker\u00fcljenek a fenntarthat\u00f3s\u00e1g t\u00e9m\u00e1j\u00e1hoz \u00e9s elgondolkodjanak milyen szerep\u00fck lehet a t\u00e1rsadalmi felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1sban. Programja bemutatta a 11.B \u00e9s a 10.E oszt\u00e1lyoknak, hogy a mindennapi d\u00f6nt\u00e9sek \u00e9s szok\u00e1sok, a helyi kezdem\u00e9nyez\u00e9sek hogyan kapcsol\u00f3dnak a nagyobb, glob\u00e1lis kih\u00edv\u00e1shoz. Az el\u0151ad\u00e1s seg\u00edtett meg\u00e9rtetni, hogy a fenntarthat\u00f3s\u00e1g nem csup\u00e1n k\u00f6rnyezeti k\u00e9rd\u00e9s, hanem k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi, t\u00e1rsadalmi \u00e9s egy\u00e9ni felel\u0151ss\u00e9g is. A r\u00e9sztvev\u0151k az \u00f3ra v\u00e9g\u00e9n \u00e1tl\u00e1thatt\u00e1k, mit jelent a sok kicsi sokra megy, valamint a Gondolkodj glob\u00e1lisan, cselekedj lok\u00e1lisan! szeml\u00e9let a gyakorlatban, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a fiatal gener\u00e1ci\u00f3 mindennapjaiban.<\/p>\n
Szerd\u00e1n a B\u00e1nki B\u00f6rz\u00e9n a di\u00e1kok csereber\u00e9lhett\u00e9k megunt vagy m\u00e1r nem haszn\u00e1lt dolgaikat a fenntarthat\u00f3s\u00e1g jegy\u00e9ben.<\/p>\n
\u00c1prilis 23-\u00e1n, cs\u00fct\u00f6rt\u00f6k\u00f6n Dr. Notterpek T. J\u00e1cint \u00e9rkezett hozz\u00e1nk B\u00e9csb\u0151l, a z\u00f6lds\u00e9gn\u00f6v\u00e9nyek helyes, energiatakar\u00e9kos, innovat\u00edv t\u00e1rol\u00e1s\u00e1r\u00f3l besz\u00e9lt a 11.B, illetve a 12.D oszt\u00e1lynak.<\/p>\n
A Jap\u00e1n Nagyk\u00f6vets\u00e9gr\u0151l Sugimoto Oki el\u0151ad\u00e1sa Madagaszk\u00e1r p\u00e9ld\u00e1j\u00e1n kereszt\u00fcl adott alkalmat arra, hogy a 13.B oszt\u00e1ly elgondolkodjon a fenntarthat\u00f3 fejl\u0151d\u00e9s fogalm\u00e1n.<\/p>\n
Nagy T\u00edmea \u00f6komenedzser bemutat\u00f3j\u00e1nak c\u00edme: Teremt\u00e9sv\u00e9delem-Tegy\u00fcnk a tiszt\u00e1bb leveg\u0151\u00e9rt! Fenntarthat\u00f3s\u00e1gi aj\u00e1nd\u00e9kcsomagokat is \u00e1tvehettek a 11.A \u00e9s 9.A r\u00e9sztvev\u0151i. Leveg\u0151tisztas\u00e1gr\u00f3l, komposzt\u00e1l\u00e1sr\u00f3l, a f\u00fcstszennyez\u00e9s k\u00e1ros hat\u00e1sair\u00f3l, lakoss\u00e1gi f\u0171t\u00e9s lehet\u0151s\u00e9geir\u0151l, a z\u00f6ld energi\u00e1k t\u00f6bb fajt\u00e1j\u00e1r\u00f3l, tudatos fogyaszt\u00f3i magatart\u00e1sr\u00f3l, kl\u00edmav\u00e1ltoz\u00e1sr\u00f3l sz\u00f3lt az el\u0151ad\u00e1s.<\/p>\n
Dr. Berta Kinga Manuela a Pannon Egyetem tudom\u00e1nyos munkat\u00e1rsa egy gyors utaz\u00e1sra invit\u00e1lta hallgat\u00f3it a Komposzt Expresszel. Itt lehetett tanulni \u00e9s \u00e9l\u0151ben megn\u00e9zni, hogyan komposzt\u00e1lhatunk a lak\u00e1sban szagmentesen giliszt\u00e1kkal \u00e9s gomb\u00e1kkal. A program v\u00e9g\u00e9n m\u00e9g a gilisztacsal\u00e1dok etet\u00e9s\u00e9ben is r\u00e9szt vehettek a hallgat\u00f3k. Megtudhatt\u00e1k azt is, mi a biohullad\u00e9k \u00e9s mi a komposzt, illetve ezek k\u00f6z\u00f6tt van-e k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9g.<\/p>\n
A Nemzeti Fenntarthat\u00f3 Fejl\u0151d\u00e9si Tan\u00e1cs tagja, Moln\u00e1r Zolt\u00e1n a 10.B \u00e9s a 11.A-nak vet\u00edtett k\u00e9pek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel bemutat\u00e1sra ker\u00fclt a vil\u00e1g \u00e9s ezen bel\u00fcl Magyarorsz\u00e1g fenntarthatatlan m\u0171k\u00f6d\u00e9se, ennek okai, k\u00f6vetkezm\u00e9nyei.<\/p>\n
A Marad\u00e9k N\u00e9lk\u00fcl Alap\u00edtv\u00e1nyt Cs\u00e1sz\u00e1r-B\u00edr\u00f3 \u00c1gnes k\u00e9pviselte Mi ker\u00fcl a kuk\u00e1ba?-\u00c9tel\u00fat a t\u00e1ny\u00e9rt\u00f3l a pazarl\u00e1sig c\u00edm\u0171 foglalkoz\u00e1s\u00e1val. Az el\u0151ad\u00e1s sor\u00e1n a 10.C 10.E di\u00e1kjai megismerkedtek az \u00e9lelmiszerpazarl\u00e1s jelens\u00e9g\u00e9vel, annak leggyakoribb okaival \u00e9s hazai m\u00e9rt\u00e9k\u00e9vel. Az \u00f3ra arra is r\u00e1vil\u00e1g\u00edtott, hogy az \u00e9lelmiszerpazarl\u00e1s nemcsak a p\u00e9nzt\u00e1rc\u00e1nkat terheli, hanem jelent\u0151s t\u00e1rsadalmi \u00e9s k\u00f6rnyezeti k\u00f6vetkezm\u00e9nyekkel j\u00e1r: feleslegesen haszn\u00e1lj\u00e1k fel a term\u00e9szeti er\u0151forr\u00e1sokat, mik\u00f6zben sok esetben m\u00e9g fogyaszthat\u00f3 \u00e9telek ker\u00fclnek a kuk\u00e1ba. A di\u00e1kok saj\u00e1t tapasztalataikra \u00e9p\u00edtve feladatokon kerszt\u00fcl jutottak el annak felismer\u00e9s\u00e9ig, hogy mindennapi d\u00f6nt\u00e9seiknek val\u00f3di hat\u00e1sa van. A foglalkoz\u00e1s v\u00e9g\u00e9n lehet\u0151s\u00e9g\u00fck ny\u00edlt egy otthoni megfigyel\u00e9sre val\u00f3 bekapcsol\u00f3d\u00e1sra is, amellyel egy orsz\u00e1gos kutat\u00e1shoz j\u00e1rulhatnak hozz\u00e1.<\/p>\n
Szint\u00e9n cs\u00fct\u00f6rt\u00f6k\u00f6n Fut\u00f3n\u00e9 Szaucsuk Erika ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s\u00e1val a di\u00e1kok elfutottak a Dun\u00e1ig, palackjaikat megt\u00f6lt\u00f6tt\u00e9k a Duna viz\u00e9vel. Gyakorlatokat v\u00e9geztek, majd vissza\u00e9rv\u00e9n az iskol\u00e1ba, meg\u00f6nt\u00f6zt\u00e9k a B\u00e1nki-kertet.<\/p>\n
Szigetf\u0171n\u00e9 Papp Szilvia tan\u00e1rn\u0151 cs\u00fct\u00f6rt\u00f6k\u00f6n v\u00e1rta programjaival a gyerekeket. Csak \u00e9sszel \u00e9s logik\u00e1val t\u00e9mak\u00f6rben foglalkoz\u00e1s\u00e1ban t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1si piramis puzzle, erd\u0151-mez\u0151 \u00e1llatai mem\u00f3riaj\u00e1t\u00e9k, mennyi id\u0151 alatt bomlik le tot\u00f3 szerepelt. Az \u00e9rdekl\u0151d\u0151k kisz\u00e1molhatt\u00e1k kalkul\u00e1torral az \u00f6kol\u00f3giai l\u00e1bnyomukat is. A csak k\u00e9zzel \u00e9s sz\u00e9p\u00e9rz\u00e9kkel programon kreat\u00edv percekben r\u00e9szesedhettek a tanul\u00f3k. Volt ott a r\u00e9gi k\u00f6nyvek \u00e9letre kelt\u00e9se pap\u00edrhajtogat\u00e1ssal, bar\u00e1ts\u00e1gkark\u00f6t\u0151 k\u00e9sz\u00edt\u00e9se fonalakb\u00f3l \u00e9s tobozbagoly megalkot\u00e1sa.<\/p>\n
A fenntarthat\u00f3s\u00e1gi h\u00e9t ideje alatt r\u00e9gi foly\u00f3iratok \u00e9s k\u00f6nyvek b\u00f6ng\u00e9sz\u00e9se is megval\u00f3sult, s\u0151t haza is lehetett vinni azokat.<\/p>\n
A 13.B oszt\u00e1ly \u00e9rdeme a B\u00e1nki-kert l\u00e9trehoz\u00e1sa. Oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6k\u00fckkel, Hal\u00e1sz Gy\u00f6ngyv\u00e9rrel sziklakertet \u00e9p\u00edtettek \u00e9s a tavaszi muncsol\u00e1s sem maradhatott el a t\u00e9mah\u00e9t sor\u00e1n.<\/p>\n
A t\u00e9mah\u00e9t utols\u00f3 napj\u00e1n V\u00e9szity Katalin mes\u00e9lt a 10.B \u00e9s a 12.D oszt\u00e1lynak a foly\u00f3ment\u0151kr\u0151l a fed\u00e9lzeten, avagy a petkal\u00f3zok kalandos k\u00fcldet\u00e9s\u00e9r\u0151l. A Tiszai PET Kupa t\u00f6bb. mint 10 \u00e9ve szervez k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi foly\u00f3tiszt\u00edt\u00f3 akci\u00f3kat, amelynek sor\u00e1n a term\u00e9szetv\u00e9delem \u00e9lm\u00e9nny\u00e9, a szem\u00e9tszed\u00e9s kalandd\u00e1 v\u00e1lik. A PET Kupa \u00f6nk\u00e9ntesei, a petkal\u00f3zok t\u00f6bb, mint 400 tonna szemetet t\u00e1vol\u00edtottak el a foly\u00f3kb\u00f3l \u00e9s azok \u00e1rter\u00e9b\u0151l szabadidej\u00fckben, lelkesen. A petkal\u00f3zok k\u00fcldet\u00e9s\u00fcknek tekintik, hogy a hullad\u00e9kot \u00e9rt\u00e9kk\u00e9nt kezelve megtal\u00e1lj\u00e1k annak \u00fatj\u00e1t vissza az anyagk\u00f6rforg\u00e1sba. Ennek \u00e9rdek\u00e9ben az \u00f6sszegy\u0171jt\u00f6tt hullad\u00e9kot gondosan sz\u00e9tv\u00e1logatj\u00e1k, majd saj\u00e1t m\u0171hely\u00fckben \u00e9s partnereik k\u00f6zrem\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9vel \u00e1lmodj\u00e1k \u0151ket \u00fajra. K\u00f6zel 60%-a ker\u00fcl \u00edgy \u00fajrahasznos\u00edt\u00e1sra az anyagoknak. Ebbe a folyamatba engedett betekint\u00e9st V\u00e9szity Katalin rendhagy\u00f3 tan\u00f3r\u00e1ja, melyet saj\u00e1t \u00e9lm\u00e9nyeivel, inspir\u00e1l\u00f3 kisfilmekkel \u00e9s foly\u00f3ment\u0151 term\u00e9kek bemutat\u00e1s\u00e1val sz\u00ednes\u00edtett.<\/p>\n
Dr.F\u00fcl\u00f6p Zsolt Gaia hipot\u00e9zis el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban sz\u00f3 volt James Lovelocke \u00e9s Lynn Margulis elm\u00e9let\u00e9r\u0151l, teh\u00e1t a biol\u00f3giai eg\u00e9szt k\u00e9pez\u0151 F\u00f6ldr\u0151l. Ez sz\u00e1mos tudom\u00e1nyos vit\u00e1t \u00e9s kutat\u00e1st el\u0151z\u00f6tt meg. Bemutat\u00e1sra ker\u00fclt az elm\u00e9let \u00e9s r\u00f6vid t\u00f6rt\u00e9nete, fontosabb sarokpontjai, kritik\u00e1ja \u00e9s potenci\u00e1lis j\u00f6v\u0151k\u00e9pe. A 9.A oszt\u00e1lynak megtartott foglalkoz\u00e1s c\u00e9lja volt nyitva hagyni a hipot\u00e9zis k\u00e9rd\u00e9seit, felkelteni az \u00e9rdekl\u0151d\u00e9st, megind\u00edtani az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 gondolkod\u00e1st a fenntarthat\u00f3s\u00e1gr\u00f3l.<\/p>\n
Szab\u00f3n\u00e9 Papp Krisztina oszt\u00e1ly\u00e1val a Fenntarthat\u00f3s\u00e1gi T\u00e9mah\u00e9ten angol \u00f3r\u00e1k keret\u00e9ben j\u00e1t\u00e9kosan, \u00e9rdekes \u00e9s gondolat\u00e9breszt\u0151 vide\u00f3k feldolgoz\u00e1s\u00e1val foglalkozott a k\u00f6rnyezet probl\u00e9m\u00e1ival \u00e9s a probl\u00e9m\u00e1k megold\u00e1s\u00e1nak lehet\u0151s\u00e9geivel. A h\u00e9t megkoron\u00e1z\u00e1sa sz\u00e1mukra azt jelentette, hogy a tanultak, tapasztaltak felhaszn\u00e1l\u00e1s\u00e1val informatika \u00f3r\u00e1n Ger\u00e9nyi Gy\u00f6ngyi vezet\u00e9s\u00e9vel projektfeladat keret\u00e9ben Canva programmal plak\u00e1tot, sz\u00f3r\u00f3lapot terveztek \u00e9s kiviteleztek a t\u00e9m\u00e1ban.<\/p>\n
P\u00e9ntekre meghirdett\u00fck a Ragyogj z\u00f6ldben B\u00e1nki! programot. Sok tanul\u00f3 z\u00f6ldbe \u00f6lt\u00f6z\u00f6tt, ezzel is kifejezte elk\u00f6telezetts\u00e9g\u00e9t a term\u00e9szetv\u00e9delem \u00e9s fenntarthat\u00f3s\u00e1g fel\u00e9.<\/p>\nngg_shortcode_0_placeholder\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
A 2025\/ 2026-os tan\u00e9vben is bekapcsol\u00f3dott iskol\u00e1nk a Fenntarthat\u00f3s\u00e1gi T\u00e9mah\u00e9t programjaiba 2026 \u00e1prilis 20-24. k\u00f6z\u00f6tt, melynek kiemelt t\u00e9m\u00e1i az erd\u0151, mint \u00f6kosziszt\u00e9ma, a mozg\u00e1s \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9g, a fenntarthat\u00f3 k\u00f6zleked\u00e9s, a hullad\u00e9k, a tudatos v\u00e1s\u00e1rl\u00e1s \u00e9s az \u00f6koc\u00edmk\u00e9k voltak. A t\u00e9mah\u00e9t Tov\u00e1bb …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[6,2],"tags":[],"class_list":["post-11066","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-esemeny","category-iskola"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bankisuli.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11066","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bankisuli.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bankisuli.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bankisuli.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bankisuli.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=11066"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/bankisuli.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11066\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11103,"href":"https:\/\/bankisuli.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11066\/revisions\/11103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bankisuli.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11066"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bankisuli.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=11066"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bankisuli.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=11066"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}